7月6日至8月1日期间，山东师范大学nb88新博唯一官网“绿野堂——打造城乡教育共同体”团队于山东济南、青岛、潍坊、泰安、河南开封等地广泛开展暑期“三下乡”社会实践活动。
“绿野堂”团队深度融合大数据技术、互联网科技和本专业基础知识，打造“一中心四位面”层嵌式城乡教育交互网络，即以人为本，打造专业化的现代性教育资源共享网络平台、传授实用性的课堂延伸知识、连通公益性的困难儿童帮扶渠道、衍化多方面的积极社会效益，为城乡教育共同体建设提供可持续的力量支撑。
科技赋能，催生教育事业新动能
针对乡村教育改革推进略有“吃力”的实际境况，团队成员创意性开发“绿野堂”网络平台，依托科技手段整合公共教育资源，包括设立慕课系统、创新课堂教案资源、智能配对与论坛、信息资源库等，为城乡教师结对学习、双向沟通、丰富课堂内容、创新课堂设计等提供技术支撑，促进教育行业新旧动能转化。
经世致用，传道受业以砥砺无穷
佛山逶迤，五湖四海书生咸集；瀚海奔涌，千秋万代师恩传承。7月17日，团队成员走入青岛四十五中，开展信仰专题教育。“中国人的信仰是什么？”团队成员以新中国文化教育领域的发展为切入点，引入乡村教师群体，同时将“绿野堂”小组探访乡村教师旅途中的所思所想，利用图片和vlog视频的形式向同学们进行展示，启发同学们思考，引领同学们共同投身于建设城乡教育共同体、关怀乡村教师的实践中。
花逢时令，轻展罗裙娇体万姿；人之处世，亦犹含苞而待芳华。7月22日，团队成员来到了位于济南市历下区的银座幼儿园，开展生命教育专题支教活动。课堂伊始，团队成员以“高楼晓见一花开，便觉春光四面来”一诗为引，带领孩子们走进自然四时不同花类的世界。同时，团队成员设置许多趣味小问题，引导孩子们独立思考，增强课堂中的师生交互性。最后，团队成员由此推彼，希望孩子们像四时之花一样蓄积芬芳而待花期，在含苞未放的日子里积蓄力量，一步步实现自己人生的“绽放”。
以文通古，方尺甲骨溯回殷商；追寻本源，身拥自然解码生命。7月23日至24日，团队成员走入山东省潍坊市昌乐县春辉幼儿园，进行国学专题教育；此外，团队成员还走出教室，为同学们带来自然生态主题教育。本次国学专题课堂以甲骨文为主题，团队成员通过形、意两个方面向孩子们讲授甲骨文的产生来源及使用意义。同时，团队成员创新课堂设计，插入相关小游戏，让孩子们寻找自己生肖的甲骨文。孩子们的热情被充分调动。
告别春辉幼儿园，团队成员来到昌乐县朱刘镇前牟村，以村内常见的梧桐树与玉米为例，为新城中学的同学们实地介绍梧桐和玉米的特征、生长环境等。立足乡村实际，充分运用自然这个“活课件”，让同学们切身感受到自然之重，是本次自然生态主题课堂的内容设计的一大亮点。
东京梦华，今宵曾忆古往儒生；仁信传芳，可堪千年教化从容。7月25日，团队成员来到河南省开封市的南彰镇王茂店小学，进行国学教育专题宣讲。本次支教围绕“国学教育”这一主题，以《论语》为例，普及国学经典的具体知识。团队成员在讲解过程中，以双向互动的教学方式对《论语》命名的意义和来由两方面作重点拓展，以期实现同学们对《论语》一书的基本理解和层次建构。在基本释义外，团队成员恰当延伸，对儒家核心思想“和”进行介绍，进而指出“在坚持做人原则性和独立性的前提下，尊重‘不同’，追求人际和谐关系”的成长期待和人生哲理。
春种秋收，循天时而得粟满仓；鸡犬并道，守物法而成自然之韵。为积极开展劳动教育，7月26日，“绿野堂”团队先后来到青岛张村立博乐小学，开展劳动教育主题课堂。团队成员引入“打谷”概念，继而引导同学们快速进入《田园四季歌》的世界。此外，“绿野堂”团队从构字法的角度带领同学们共同猜测并了解播种、插秧、采桑、割麦等四季农事劳动，引导同学们将劳动实践贯彻于日常生活，从而实现德智体美劳全面发展。
隔日，团队成员再次走进张村立博乐小学，为孩子们带来自然生态主题的英语特色课堂。“What animals do you like in the country?”课堂初始，团队成员提出问题，同学们主动思考、积极发言。团队成员也通过图文介绍的方式，带领同学们了解身边的微生态、乡村的大自然。青山绿水，莺啭虫鸣，和谐的生态环境需合力保护。对中小学生进行自然生态教育，以期潜移默化带动乡村地区生态保护，亦是团队打造特色主题教育的初衷。
以人为本，志趋桃李传温情万缕
在对乡村教师现实困境充分调查的基础上，“绿野堂”团队坚持以人为本，传递温情。一方面，团队积极搭建城乡教师沟通桥梁，推动城乡教师一对一结对，带动线下教育交互，共促城乡教育互助局面形成；另一方面，“绿野堂”团队建设帮扶通道，集合社会公益力量，为乡村地区困难儿童救助及教育条件改善添砖加瓦。在今年的实践过程中，团队成员依次走访了去年在临沂、泰安、淄博、潍坊等地对接的当地学校教师，得到了老师们的充分肯定。
服务社会，创开放交互联动模式
在顺利开展线下支教的同时，“绿野堂”团队积极整合宣传途径，创新性采取“漫画+小视频+沉浸体验式网页”交互联动新模式，积极推出原创漫画和系列主题小视频，同时打造沉浸体验式网页以供公众了解团队核心理念。除此之外，团队广泛拓展宣传渠道，利用抖音、B站、快手、官方微信公众号等大众传媒，开放交互模式，带动社会各界共同关注乡村教育，使乡村教育发展拥有多方稳定的社会基础支持。
志趋桃李，以养无穷。“绿野堂”青年们身处当今繁华盛世，积极把握时与势，深耕城乡教育土壤，助力夯实教育之基。“学为人师的意义在于教化从容，行为世范的境界在能砥砺无穷”。“绿野堂”团队通过线上技术支持和线下支教实践双结合的方式，以真诚关怀和实际行动，聚焦乡村教育，关怀乡村教师及困难儿童，助力城乡教育共同体建设。
撰稿人：赵伟康、董小西
供稿审核人：张海洋、郭晓娜
终审：刘兆波
关注官方微信 
