“语文教学哲学思索之旅”专题报告会举行

为进一步提升研究生的学术修养，扩大对外学术交流，2017年12月29日上午3352教室，语文课程与教学论教研室举办了“语文教育哲学思索之旅”报告会。我校校友马进博士主讲，潘庆玉教授主持，语文课程与教学论、学科教学（语文）专业的研究生参加了会议。

马博士的报告主要包括三方面内容。首先，她向我们讲述了在山师读研的经历与收获。读研期间，她不仅勤奋地攻读本专业课程，而且积极涉猎教育学院的相关课程。课上，老师的批判性观点引发了她的思考——在语文教育领域可以做哪些哲学研究？而后，对《理想国》的研读更是开启了她对于哲学的系统思考。研一第二学期，潘老师开设的“语文教育哲学研究”课程，让她收获颇丰，并真正确立了自己的研究目标。

其次，她向我们介绍了自己的读书方法，展示了自己读过的书，上面写着密密麻麻的批注。她指出，确立了研究方向之后，要围绕一个点进行放射性的阅读，只有这样才不会迷失在浩瀚的知识海洋中。任何的成就都源于日积月累的沉淀，正是因为她读研时候听从潘老师的建议，一天一千字，坚持写作，坚持读书，才会有今天的成绩。她还告诫师弟师妹，一定要勇于打破专业、学院、领域进行思考，多跟身边的人交流，积极参与学术讨论，营造良好的学习氛围。

最后，她分享了自己读博期间的心得。每日，她都会与同学探讨学术问题，不管是去食堂的路上，还是爬山途中。她认为这样的日常研讨是一种诗意的享受。在这种氛围的熏陶中，她渐渐走进了哲学的内部世界，正式开始了自己的哲学思索之旅。她还提到，自己写博士论文用了整整一年的时间，日常的积淀终于在此得到了总结与升华，答辩委员会对她的论文给予了高度评价。

听完马进老师的报告，在座的教育硕士和课程与教学论研究生踊跃提问，马老师一一耐心解答师弟师妹们的困惑，也给出了很多建议和指导。她指出，读书、听课都要有批判精神，并且要及时记录自己的观点，积极与书中的内容对话，与老师对话，在不断的对话交流中发现自己的兴趣所在。她还强调，读书时一定要注意自己的学科立场，不能泛泛地读，要做好批注，求精不贪多。读完全书后，还要系统书写读书感悟，把自己的日常思索综合起来，以期获得新的发现。

交流结束后，潘老师对报告会做了精要的总结：学术道路上没有坦途，更多的是困难曲折。面对一本读不懂的书，不要放弃，这才是学术思考真正开始的地方。潘老师最后鼓励大家要向马老师学习，学习她对于学术的痴迷和坚守。

在热烈的掌声中，报告会圆满结束。

马进，我校2008级语文课程与教学论专业研究生，湖南师大教育学博士，现任湖州师范学院教育学院讲师。主持2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目：“教育爱与文化自信的关系研究：基于情感现象学视域”。