2017年1月8号下午，山东师范大学nb88新博唯一官网第五期“文学・语言・生活”民间学术沙龙在济南瓦库茶馆举办。本期沙龙的题目为《“走出去思考”的意义――我的美国访学感想》，刘蓓老师应邀担任主讲，nb88新博唯一官网近20名教师参加该活动。活动由李辉老师主持。
活动分两个阶段进行。第一阶段为主题发言环节。刘蓓老师以自己在美国西部爱拉荷大学做访问学者时的经历为主题，与在座的老师分享了自己的所思所想所感。
主题发言环节
伴着一幅幅访学的照片刘蓓老师将她的访学经历娓娓道来，爱拉荷大学所在的小镇是一座典型的大学城，这与中国的很多大学城是不一样的。中国的大学城很多都是在一片荒野中拔地而起，一般没有太多文化内涵。爱拉荷大学所在的小镇常住居民大概四万左右，大多都是学校的教职工或毕业生，互相之间存在很多联系，而且大都从事与教学相关的职业，文化氛围比较浓厚。作为访问学者，刘老师真切感受到这种独特的氛围。通过交流，与当地人成为朋友、同学，这种生活体验十分美好。
刘老师从事的是生态文学批评研究，在整个访学过程中始终带着目的去体验和观察美国人是如何研究和学习的。这种观察和交流要用心和用脑，在观察过程中美国高校的教育方式与中国的教育方式有着很大的不同。爱拉荷大学特别喜欢户外授课，在欣赏自然风景，感受自然的味道和气息时将自己被压抑的诗意情感彻底释放出来，感情与自然融为一体，这是一种独特而深刻的文学体验。也就是在这样的户外体验中刘老师写了一首英文诗，中文名字叫做《莫斯科的天有五十度蓝》，她发现这里的天空的蓝是深浅不一的，各种颜色的蓝都有，也只有在自然环境的体验中才会有这种感受。另一方面她还发现这里的老师拥有多元化的知识，对环境的熟悉和热爱令人惊讶，这也是他们的生态文学批评成就如此之高的一个重要的原因吧。爱拉荷大学特别提倡让学生在活动实践中获得生命的体验和感受，他们会经常举办一些节日派对和沙龙活动，无论是节目派对还是沙龙活动的形式都是多种多样，且主题内容也是与生活密切相关的。生活在这里的人们都会在这种不同的活动中获得独特的人生感受。
讲座最后刘老师概括所讲的内容，她说出去访学的结果会有很多，如果说走出去之后只是发表几篇文章，搜集几本书，那意义太小了。她认为我们“走出去”时就要思考，当然“走出去”的同时也要走回来，走进自己的内心，检视自己的行为，只有这样思考的意义才会更大一些。
讨论环节
主题发言结束后，活动进行第二个阶段即讨论与对话环节，老师们围绕刘蓓老师在美国访学时的感受展开热议。
李大可老师首先抛出一个问题：美国的地方意识是否很强呢？
在刘老师看来，美国的英文全称是the united states，属于联邦制国家，各个州的自然条件和人文条件差异很大，彼此间相互独立的，有各自的个性和特色。美国的爱国主义教育很成功，他们的爱国心很强，这种爱国教育是很具体、细致的，他们所弘扬的东西都会在他们的日常生活中体现出来，比如华盛顿纪念碑的设计就能体现出他们的爱国意识，而且美国民众都有很明确的信念，这一点是值得我们学习的。
刘靖渊老师接着此话题继续探讨，相比之下中国的爱国主义教育偏于形式化，让学生背诵一些刻板的教条，学生不理解，相应地也就不知道该如何去行动。
李辉老师曾在美国留学一段时间，他也亲身体验到美国民众发自内心的朴素的爱国情怀。李老师以美国民众收集刻有各州优美景色的硬币为例子，在他们看来，能够将所有硬币收集齐全是一件令人自豪的事情，通过这一事例证明美国人爱国心之真切。
作为本次沙龙活动创办者之一，陈长书老师对美国的学术沙龙举办的情况和模式更感兴趣，他提问，我们是否可以借鉴参考？
刘老师回答，美国学生举办的学术沙龙活动的形式是多样化的，这得益于他们活跃的思维，他们会从不同角度去思考问题，而且不仅仅举办学术沙龙活动，也举办很多跟生活和生态环境有关的沙龙活动，活动很丰富，与现实生活结合的也紧密。
王倩老师认为，当我们身处美国的时候会发现，美国政府对本国公民的生存和发展做了很多努力，处处都可以看到美国对普通公民的尊重，对弱势群体的关心和关注，而且他们的社会保障制度很完善，尤其是对残疾人员的特殊照顾会让我们觉得在这个地方生活很舒适。
张丽军老师听了大家的热切讨论后说道，感谢刘蓓老师给我们带来了这样一场别开生面的讲座，感谢顾老师和陈老师组织了这次沙龙活动，为老师们提供了一个很好的平台，也感谢各位到场的老师，与大家一起分享自己的收获和感想。张老师希望能有更多的老师可以走出去，将走出的经验和收获带给我们的老师和同学们。
石玲老师也借自己在美国的经验谈到，美国学生的语言表达能力要比中国学生好。在课堂里，美国的学生可以侃侃而谈，而且能够将自己的观点分条缕析的表达的很清楚，对于大部分中国学生来讲说将问题简明扼要的表达出来有困难的，所以应该加强对学生语言表达能力的训练。
刘靖渊老师接着石老师的话题继续谈到，我们学生的语言表达能力差与学生从小接触的语文教育有很大的关系。在现在的小学里，很多语文老师过分强调课本里的知识，不注重培养学生的创新能力。学校里的老师一味按照固定的标准答案来评断学生的语文水平，凡是超出固定答案的都算错，这样会导致学生不敢说话，进而也不会说话了。
巩固老师听了刘老师的访学感受后备受鼓舞，他觉得我们应该鼓励本科生去尝试这种生动而又有意义的沙龙活动，我们可以借鉴他们的举办方式，让更多的学生亲自体验，也希望能有更多的老师参与进来，适时的对同学们进行指导和点评，形成师生互动的模式，而这种模式这对我们本科生同学的来讲是最好不过的了。
杨江平老师也结合自己在英国访学的经验谈到，英国公民有着两种价值观一种是功利主义，另一种则是自由主义。在英国，老师上课方式基本上都是一言堂，课堂气氛很严谨，师生互动的场面很少见。在大学里，大家都很积极地争取有利于自己发展的荣誉和证书。从这一方面的确可以看到他们功利的一面。
刘老师回应道，在美国，本科生上课的形式是多样化的，具体采取什么方式来上课这与上课老师的风格有很大的关系。
王化学老师接着话题继续探讨，他认为课堂讨论形式要多元化这固然是很重要的，但是面对学生天马行空的思维和南辕北辙的观点，老师更应该起到掌控的作用。讨论前应设置一个主题，让学生围绕着这个主题提前做准备，这样课上讨论的效果会更理想。西方文化中的人文主义和个性主义让美国学生的性格更开朗，但是中国传统文化中的保守主义却是导致我们的学生在课堂上沉默寡言的一个重要原因。
顾广梅老师感谢刘老师给大家带了如此精彩的讲座，并向刘老师请教了一个问题：美国高校老师的科研管理体制是怎样的呢？
刘老师说，在美国高校里，一个系的工作人员特别少，只有一个系秘书为各位老师服务，在那里没有专门的工作人员管科研，但毕竟涉及到大家各自的生计，大家都比较自觉，都会努力的进行科研工作。但他们评判科研水平高低并不是根据所发表刊物的档次来决定的，而是根据文章的实际水平，并且由同行和专家进行评判。
曹琳老师则从自己读博期间的学生经历谈起，她说那时的我们跟老师交流的比较多，大家经常会聚在一起，互相讨论问题并发表各自的意见，这种学习氛围在师生之间是很受欢迎的。
最后，李辉老师做总结发言，刘老师与大家分享的“走出去”感受引起了大家的兴趣和热烈的讨论。在这里希望学校能给更多的老师提供“走出去”的机会。今天的讨论也让我们看到了当下的教育制度也存在很多需要改进的地方，当然这也需要我们每一位老师从自身做起，真正做到有质有量地完成我们每一次的教学，真正热爱我们的学术事业！
据悉，第六期“文学・语言・生活”民间学术沙龙将邀请石玲老师主讲。
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