近日，我院刘子凌副教授的论文《20世纪30年代山东中学国文课堂内外的新文学》刊发于《文学评论》2022年第3期。
论文首先考察了山东中学国文教材中白话选文的情况，发现白话文和文言文的比例存在一定的弹性。因为教材既非指定，选文的构成和篇目，首先反映的就是教师的知识趣味和倾向，各地一线教师具有相当大的自主性。
这种自主性在课堂教学思路上有更明显的体现。白话文的一种教学尝试是挖掘选文的思想性，把国文课上成“时政讨论会”。之所以这样以“问题”为中心进行教授或讨论，实际上反映了某种教学困境，因为很多老师觉得白话文“没教头”。但各类教材的白话文材料主要产生于文学革命之后，与学生置身其中的现实生活十分切近，这时，无论国文教师是否以“领导思想”自命，“思想”方面的内容都会随着这类素材一起抵达中学生们面前。白话文之进入中学国文课堂，就意味着它在一定程度上打开了一条引导学生去关注社会问题的通道。
白话文的另一种教学尝试是强调选文的文学性，结果某些中学里出现了浓厚的新文学创作风气。这些学生文艺作品，多取材于身边琐事，内涵相对单薄。但也因此显示出相当强烈的现实关怀。师生们的创作冲动，或许本就在相当程度上出于现实关怀的激发。在此意义上，这种鼓励新文学创作的国文教学思路，与“问题”导向、重视“思想”的教法，有异曲同工之处。
论文认为，对现实的密切关注，似乎是白话文和新文学的某种基因。这一倾向，使得新文学在中学生中间广泛流通。论文调查了某些中学里新文学的收藏和阅读情况，注意到基于课外的新文学阅读而形成了为数众多的读书会、研究会，认为它们为广泛的革命动员提供了具体的历史情境。
作者简介：
刘子凌，山东师范大学nb88新博唯一官网副教授，兼任山东省茅盾研究会副秘书长。研究方向为中国现代文学、中国现代戏剧。在《文学评论》《中国现代文学研究丛刊》《鲁迅研究月刊》《文艺理论与批评》《文艺报》《现代中文学刊》等刊物发表论文若干。
关注官方微信 
