近日，我院曹明海教授论文《汉语文的文化特质与教学把握》《诗歌到底“怎么教”——谈“载情”与“造言”二维教学》发表于《小学语文》2020年第5期。
《汉语文的文化特质与教学把握》指出汉语言文字具有形象性、情感性、表意性、审美性、象征性等文化特质，含有丰盈的文化意蕴。忽略汉语言文字的文化特质，是语文教学一直存在的问题，要解决这个问题，对策就是把握汉语言文字的文化特质，切实探究汉字与文化、汉语与文化构成的关系，引导学生深入汉语言文字构成的文化意蕴世界，加强对汉语言文字文化内涵的品味与涵泳，切忌抽筋剥骨式的教学操作。
《诗歌到底“怎么教”——谈“载情”与“造言”二维教学》针对诗歌“怎么教”的问题，指出诗歌要按诗歌的文体特点，采取“载情”与“造言”二维教学。首先，诗歌文体是以“载情”为要，是用客观外物触发主体情感的外化表现，是情与景、意与象、心与物的同构融注。把握诗歌载情的教学法则，注重诗人情感的艺术表现，即化无形的感情为有形的具象，可使感情看得见、摸得着，具有可感性。其次，诗歌是语言艺术的“精粹”，是通过语用的精湛、高超的“造言”文体艺术来表现的。解读造言的语用信息，能够揭示诗歌营造语言、用词造句构篇的真义，即领悟诗歌语言凝练而富于想象的语用之妙。
曹明海，山东沂水人。山东师范大学nb88新博唯一官网教授、博士生导师，现已退休。曾主持编写全国普通高中《语文》教科书。先后在人民文学出版社、山东人民出版社等出版著作20多部，包括《文学解读学导论》《港台现代散文赏析》《文体鉴赏艺术论》《语文教育智慧论》《本体与阐释：语文课程的文化建构观》等；主编《新世纪语文教师发展丛书》《语文教育新视野丛书》等多套。在《文学评论》《文艺研究》等刊物发表论文100余篇，其中有数十篇被人大复印资料等转载。科研成果获得全国第一届教育图书二等奖、山东省社会科学优秀成果著作二等奖3项、山东省刘勰文艺评论奖、山东省高校人文社科成果一等奖等各种国家及省部级奖励10多项。主持承担国家社科基金课题2项、全国教育科学规划课题1项、教育部人文社科规划课题1项、山东省教育科学规划课题2项。被评为“全国首届教育硕士优秀导师”“全国第三届教育硕士优秀学位论文指导奖、首届全国全日制教育硕士学科教学（语文）专业教学技能大赛优秀指导教师、山东省硕士学位优秀论文指导奖、多次获山东师大研究生优秀教学奖。
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